Visita de Jaime Martínez Montero IV

En cuarto, su tutora, Pilar, ha trabajado con la siguiente actividad:se escribe un número en la pizarra y la tutora lo lee cambiado para que el alumnado responda con la fraseEl número que has dicho es MAYOR o MENOR que el número escrito”. A continuación, otro alumno lo completa utilizando los órdenes UM, C, D, U…

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Después Jaime ha propuesto otra actividad de numeración. Dado el 604, los alumnos deben únicamente utilizar órdenes dados. En este caso UM y D estratégicamente dispuestas para hacerlos pensar. En principio negaban la posibilidad hasta que a un valiente se le ocurrió utilizar decimales. En ese momento todos lo han “pillado”

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Después Pilar ha hecho el juego de la tabla extendida del 3.  Les iba dictando los números en forma de multiplicación.

Ha sido tan divertido que algunos, que no habían terminado, quisieron quedarse durante el recreo para acabar.

División por aproximación y por estimación

En este vídeo se puede ver como Arancha en 4º trabaja la división desde la descomposición de los números.

Es un trabajo conjunto de clase en el que se intenta que todos participen. Se llega a una conclusión final con la ayuda de todos. Se empieza con un número “pequeño” hasta que se llega al mayor que se puede repartir entre 7.

Para llegar a este nivel se ha trabajado mucho con la tabla extendida desde el curso pasado.

Está grabado en una clase diaria.



Empezamos el curso en Primaria

Este años tenemos ya las ABN de 1º a 4º y el tercer ciclo lo está introduciendo a modo de taller.

En 1º Lola  nota que son niños ya introducidos en el método y con un mayor dominio de la numeración y el cálculo.

En segundo siguen avanzando en numeración y cálculo.

A tercero se ha unido una compañera nueva, Pilar, que está disfrutando de lo matemáticos que son sus alumnos y aprendiendo a marchas forzadas pero con mucha ilusión.


En cuarto Arancha sigue avanzando con la división y las tablas extendidas.

Buscan los números escondidos de la tabla del 7 

El 58.325: Encuentran el más cercano mayor 56.000 que es 8 veces 7.000
                   Calculan el resto 2.325. 
                   Encuentran el más cercano al resto y así sucesivamente.

Después cada número encontrado se escribe en forma de multiplicación